Bloque 4

Después de reflexionar tranquilamente, sin la tensión de tener que terminar las tareas del curso.. me doy perfecta cuenta de que, en muy poco tiempo se me han abierto muchos frentes a mejorar en mi práctica educativa. 
Aunque hemos trabajado con diferentes arterfactos para la realización de las tareas en cada bloque, solo hemos asumido, por lo menos yo, la superficie, o el conocimiento de su existencia y una breve introducción a sus posibles utilidades, ¡qué es bastante!
Por lo  que ahora, me queda, el practicar, confundirme, enfadarme, ...  y profundizar en los mismos, el ser capaz de relacionarlos con los contenidos e intereses y capacidades de los alumnos con los que trabajamos, y todo eso enmarcándolo en nuestra apretada jornada laboral y vida personal, pues a mi por lo menos, no me llega con lo profesional, ¡menudo reto!
En definitiva, creo que con el curso lo que he conseguido, sobre todo, es una inmensa curiosidad por todos estos recursos, herramientas y artefactos, que nos ayudan a trabajar la educación de otra manera más cercana a la forma que tienen los alumnos de vivir la realidad y que además constituye un acercamiento a un modelo educativo más actual y motivador.
Durante el curso ya he ido utilizando recursos para mi aula, los vídeos realizados, la busqueda de información por parte de los niños desde Pinterest, con web previamente seleccionadas,.. y poco a poco voy atreviendome con más, es un proceso gradual en el que con la práctica iré ganando más seguridad,..
Como expectativas, quiero en las semanas de junio, en la que los alumnos están más cansados y ya hemos acabado los libros,  preparar un proyecto nuevo de investigación, sin el agobio del currículum y los plazos,.. siguiendo el modelo FC sobre las vacaciones,  como broche final al curso.

Proyecto FC mejorado

Bloque 3

Hola  de nuevo, el titular de esta entrada podría ser éste:

Miedo, vértigo, sorpresa y por último ilusión..
Cuando empecé el curso no sabía que era eso del "Flipped Clasroom", pero a medida que avanzábamos cada vez me interesaba más.
En el tercer bloque la cantidad de recursos, de aplicaciónes, de artefactos,  todo gratuíto, que exixsten me abrumaron. Fui pasando por distintas escenarios:

• Primero, darme cuenta de mi total ignorancia al respecto, ¿en qué he ocupado yo mi tiempo?.

• Segndo, me dio vértigo no ser capaz de asumirlos y aprenederlos, creo que para hacerlos míos, necesito más tiempo, más errores, más ensayos, ¡en eso estoy ;-) !  

• Tercero y por último, sentí una alegría inmensa, ¡cuántas nuevas posibilidades se me  brindaban...!

Desde mi percepción este tercer bloque, ha sido un bloque muy, pero que muy interesante, quizás para éste hubiera necesitado más tiempo, para probar más artefatos o herramientos, pero en general después de la aproximación teórica al modelo FC de los anteriores bloques, considero que ha sido  muy práctico y útil, porque nos conecta directamente con lo que vamos a tratar de implantar en nuestra filosofía de trabajo.

En cuanto a la coevaluación, me parece una actividad muy rica, soy firme defensora del trabajo cooperativo, de aprender de los demás y construir juntos y el poder leer los trabajos de compañeros, con otros puntos de vista, perspectivas,.. creo que enseña muchísimo, a la par que saber, que tus trabajos los van a valorar tus compañeros, te estimula para que tu trabajo sea más exigente.

Por último, como reflexión autocrítica, no sé si seré capaz de trabajar desde el modelo FC en todos los momentos del aula. Creo que me costará un poco, porque para hacer mi primer mini vídeo he tardado muchísimo, me han surgido muchos problemas técnicos, tácitos, de conocimientos,.. además de que trabajar de este modo requiere mucho tiempo para que los alumnos/as construyan y creen sus aprendizajes, tiempo que muchas veces no tenemos porque estamos inmersos en un currículum muy exigente con los tiempos y contenidos..

De lo que sí que estoy segura es que, desde ya, elegiré los contenidos, que creo que mejor se adapten a mis capacidades, para desarrollarlos desde el modelo FC,  y así  por lo menos ir poco a poco introduciéndolo en la vida del aula.

Vídeo tuneado

Rúbrica

Proyecto FC

Mi primer vídeo Flipped Classroom!

Bloque 2

Hola amigos tras el acercamiento teórico al FC, tocaba profundizar en el cómo llevarlo a la práctica. En este segundo bloque del curso he podido refrescar mis conocimientos sobre las teorías del aprendizaje, como de Piaget, Vigotsky, Gadner, etc hemos ido acercándonos a un constructo más práctico, que explica los distintos estados en el proceso de aprendizaje y el tipo de actividades necesarias para ir ascendiendo en él, estoy refiriéndome a la taxonomía de Bloom.

Cuanto más leo sobre la misma, más me convenzo de la necesidad de utilizar nuevos modelos, métodos y herramientas en la escuela, que ayuden a los alumnos/as a pasar de nivel en sus aprendizajes. He aquí la otra parte de contenidos de este bloque, nuevas (por lo menos para mí ;)

 - Nuevas herramientas, para trabajar con los alumnos, motivadoras, actuales y participativas, como son Padlet, lin.it, soundcloud, Pinterest.
 - Innovadoras Metodologías: ABP-FC, y Gamificación.

 Durante este bloque hemos ido aprendiendo lo que se pretendía, usando todo aquello que se nos presenta como alternativa en la escuela. Ha sido un proceso, a veces acelerado (mucha información), pero muy interesante, hemos adquirido nuevos términos como "curación", muy acertado por la cantidad de información a la que los alumnos tienen acceso hoy, con tanta falta de selección y filtro, el uso de las herramientas para organizar y exponer dicha información, así como que se puede seguir utilizando el juego en la escuela de forma tecnológica más adaptada a los intereses de los alumnos, con la gamificación, y cómo podemos trabajar por proyectos con un objetivo final mediante el modelo FC. En definitiva, yo ya he empezado a utilizar estos hallazgos con mis alumnos, intento, dar la vuela al proceso de enseñanza, utilizar las nuevas herramientas y reflexionar sobre su nivel de aprendizaje con las actividades realizadas, pero.. todavía me cuesta, por lo que seguiré equivocándome y aprendiendo.

Por qué Flipped Classroom

Mi diario

Hola a todos, en este blog voy a ir escribiendo las impresiones, avances, errores, etc. que voy a ir viviendo en la aventura del Flipped Classroom,,,
Lo primero, tengo que admitir, que no tenía ni idea de lo que era, antes de comenzar la formación. Simplemente me atrajo el título, el buscar otra forma de enfocar el modelo de enseñanza aprendizaje tradicional del aula.
Después de haber probado el modelo, viendo los tutoriales que nos han propuesto nuestro tutores del curso y leyendo un poco sobre el FC, estoy bastante ilusionada con dicha formación.
Yo estoy dando clases a niños/as de segundo que están muy habituados a recibir información a través de las imágenes, por lo que poder aprovechar esa motivación y facilidad por parte del alumnado para captar su atención y poder comenzar procesos de aprendizaje fuera del aula para luego desarrollarlos, aplicarlos y construirlos en el aula, me parece los más positivo de este curso.
Además de profe,  también soy madre y estoy harta de ver como cuando llegan a casa los niños, admiten no enterarse de nada en el cole, y tener que volver a empezar con las explicaciones, demostraciones prácticas, etc.. Tengo ganas de probar este modelo y ver si los alumnos a los que se que no llego con las explicaciones, puedo intentar ayudarles en su proceso de enseñanza aprendizaje invirtiendo el orden.